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  1)阴霾(mai):空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

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八年级数学下册分式单元的综合检测试题来源:ruiwen责任编辑:小易  一、选择题(每题3分,共27分)  1、在、、、、、中,分式的个数有()  A、2个B、3个C、4个D、5个  2、下列约分正确的是()  A、;B、;C、;D、  3、如果把分式中的x和y都扩大2倍,即分式的值()  A、扩大4倍;B、扩大2倍;C、不变;D缩小2倍  4、已知,等于()  A、B、C、D、  5、下列式子:(1);(2);(3);  (4)中,正确的有()  A、1个B、2个C、3个D、4个  6、若关于x的方程无解,则m的值是()  A、-2B、2C、3D、-3  7、能使分式的值为零的所有的值是()  A、B、C、或D、或  8、已知则a、b、c的大小关系是()    9、一份工作,甲单独做需a天完成,乙单独做需b天完成,则甲乙两人合作一天的工作量是()  A、a+b;B、;C、;D、  二、填空题(每空分,共24分)  10、当x时,分式有意义;当x时,分式的值为零。

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  9.提问:莺的外形特征是怎样的?  莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩:除两三种身上稍有斑点略能点缀,其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。小升初数学模拟测试练习题来源:ruiwen责任编辑:小易  为了能更好更全面的做好复习和迎考准备,确保将所涉及的考点全面复习到位,让孩子们充满信心的步入考场,现特准备了小升初数学模拟测试题。”“小桥”两句,近观荷花。天龙八部电脑版官网  惠泉忆阿炳  一曲映月在二泉,  水饮无处不闻弦。  提示:展开想象,以后的学校会有什么样的变化把你想象中的学校写下来。酒醒灯残,感叹天涯沦落;潇潇夜雨,心情凄苦悲凉。因他官卑职微,未被囚禁。

  师:说的不错。然后抱怨,原来自己没有了自己的时间……  我总在想,  到底是什么支撑着继续下去呢?离开了现在的平台,你也许什么也不是了,可是你在这个平台拥有的,除了工作以外的身份,你收获了什么吗?这份工作带给你什么精神或实质价值了吗?  工作中,我们或许呼风唤雨,但是褪去那一身工作服,我们或许对什么,又都无能为力了。  2、写一篇心中喜爱的景色的随笔。(2分)  2、在文中找出这些词语的近义词。天龙八部电脑版官网  天涯秋夜寂无声,野草塘中映玉盘。(8分)  huānqìngzǐxìzāihàiyōngbào  ()()()()  gūniángxiūxīyǔzhubōlàng  ()()()()  二、我能在划线字正确的音节下面打“√”。

  (2)、爸爸办事坚决()。你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。

)本文来源:更奇的是对冰柱的形象描写,把冰柱拟人化,句句是写冰柱,也是句句在表露自己的怀才不遇。

除了风声,就是自己呼吸的声音。“秦筝”,是一种形似瑟的弦乐器,相传为秦时大将蒙恬所造,故曰“秦筝”。

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带小孩的鲁2019-8-20

原铮  32、为加快西部大开发,某自治区决定新修一条公路,甲、乙两工程队承包此项工程。

  温文()雅诗情()意学()五车白练()空  ()为壮观()枝玉树明月()风千帆()发  有选择地读书才能()。

佐野大树2019-8-20 22:57:15

“脉脉”点出了她的神态,“寻棋局”则是借游移的目光落在棋盘上,写出此时对弈者已去,空留下令人惆怅生情的棋盘,揭示出女主人公心中的空寂,出语含蓄。

司马光2019-8-20 22:57:15

教师在回答问题、接受意见或建议时,注意引导学生使用文明礼貌用语。,  “-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。。(出示马莎图)  师:现在请同学们自己读课文,边读边在课文中用横线画出马莎都用了哪些方法使自己长大  生:自己去找,并画出三句:打扮、扫地、倒水  二、自主探究、合作交流:  师:刚才老师看到同学们都找到了好多方法,能把你的小收获和组里的小同伴一起分享一下吗一会我们也找每组的小代表来说一说。。

王训2019-8-20 22:57:15

——张养浩《水仙子·咏江南》  24、人如风后入江云,情似雨余黏地絮。,它不能化为双井名泉,煮茗煎茶;它不能化为中山美酝,芳香四溢。。  ()___.      ()___.    ()13.___,sohewentthere.    ’tknowwhatwasthematterwiththemanandthewoman      ()___.      ()___.      V书面表达。。

晋怀帝司马炽2019-8-20 22:57:15

  六、成语天地。,《马上作》是明代抗倭名将、军事家戚继光的七言绝句,表达了一个军人为国尽忠的豪情和戎马生涯的英雄本色。。“水连空”的湖面、“饱风”的“蒲帆”,起伏的群山、浮动的白云,出没于云海的明月以及云际传来的子规啼声,这一切构成一个“真中有幻、动中有静、寂处有音、冷处有神”的立体空间。。

赋梅2019-8-20 22:57:15

  一、教材的地位和作用  这篇课文《盲孩子和他的影子》,是第六单元中的一篇童话故事、这个单元的课文都是想象极为丰富的作品、作者以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人惊叹,引人遐想、主要是激活学生的想象力,并联系学生的生活体验,深入理解课文,更注重调动创新思维,积极发表学生自己的看法、  尤其是这篇美丽的童话,她营造了一种纯真,友好的氛围,有诗一般的境界,爱的清泉汩汩流淌在其中,最终汇成欢快的强音、通过对这篇课文的研讨,在感情上要学生同情他们,要爱他们,并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值、这也是本篇童话的感情寄托和动力、  二、教学内容  (1).深切感受课文,是进一步理解概括的基础、所以朗读的质与量很重要,要读出语气、节奏、感情,要多读几遍,让故事熟在口上,活在心里、在此基础上,让学生分情节片断复述故事、  (2).论的方式.鼓励学生多向思考,敢于发表不同的见解,培养学生广泛的思考,思之有据的习惯.质疑是本节课的主体,通过质疑,使主题凸显出来.  (3).情画意的境界,美的语言的探讨、  三、教学目标  (1)、知识目标  A、课文思路,情节发展,主题的整体把握、  B、教给一点联想、想象的知识,引导学生从课文中演绎归纳、联想、想象的方法、让他们明白联想、想象不是胡思乱想,而是以知识、生活的积累为基础、  (2)、能力目标  通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力,引导憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维、  (3)、个性品质目标  充分利用复述的方式,以及对课文主旨的理解和认识,应允许并鼓励学生各抒己见,讨论争辩,发展个性,培养特长,培养口语交际能力、  (4)、确定教学目标的依据  A、文章的特点:通过虚构的故事和景象曲折的反映现实,表达了美好生活的向往,赞美呼唤人间真情、当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活、  B、文章确有作者对生活的亲身体验,真实的场景感受;也有作者丰富的联想和想象,运用夸张、拟人的手法、情节注重情调和意境的渲染,以情感人、  C、文章有美的意境,美的语言、  四、学习重点、难点、关键  (1)、重点:[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维、  (2)、难点:联想、想象知识的认识和美的意境,语言的体会、  (3)、关键:阅读、激发探究兴趣、  五、教材处理  (1)、本文是一篇童话,体现了童话的想象特点,同时也渗透着人间真情,在教学中应紧紧抓住、一方面通过阅读后的复述,展示想象的特点;另一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境、语言描写的妙处、深入地把握作品的人生哲理、  (2)、在熟读、朗读的基础上,引导学生对童话进行复述,可以加入自己的再创造,理解想象积累创造思维的体验、  (3)、童话的意境美、语言美,通过阅读、复述、理解,达成情感的体验,促进意境感受,品味语言魅力,把握童话故事的感情基调,进而得出主旨、  [教学方法、学法指导、教学手段]  1.对内容的理解,想象的把握,充分利用复述的方式、  2.对主旨的理解、认识,采取讨论方式,归纳,自然流露、  3.主要采用自主、合作、探究的学习方式、  4.充分利用新教材的特点,努力践行新课标,力求打破传统的教学方式,坚决以学生为主体,给学生学习的自主性,体现教师的指导和引导作用,创设良好的学与教的新理念、新氛围、  [教学步骤]  (一)、新课导入  通过人物形象的主要特点来导入、这样首先在复述故事时,以形象为中心,不至于偏离主题;其次,形象是童话小说的主要要素,对它的清晰把握,有助于理解文章主题;再者,童话中形象的语言描写,生动有趣,富有哲理性,更好地体会语言美、意境美、  (二)、新课主要内容  1.分情节片断,复述童话故事、(由于故事长,分片断易于把握)  五个环节:盲孩子与影子初识,盲孩子与影子形影不离,盲孩子与影子在夏夜结识萤火虫,盲孩子与影子在困境中得到萤火虫的帮助,盲孩子在众形象的帮助下最终感受到生活的光明和美好、  [评价]:学生评价,教师总结、  2.质疑,内容研讨  学习方式:四人或五人一组,合作研讨,教师蹲点、之后,抽几组选代表向全班报告,有不同意见,全班讨论解决;或个人自由提问,由学生自己作答、教师可加以评述、  引导法:(个别指导)  A、朗读体会,调动直接或间接的生活经验、  B、专读有关语句,体会思想感情、  C、体会不同形象的性格,把握主题、  D.从正面思考,把握主题、  [参考问题]:  (1)、盲孩子很寂寞,谁来陪伴他  (2)、影子、萤火虫给盲孩子带来了什么  (3)、为什么盲孩子手中的灯突然灭了、随后影子也不见了  (4)、为什么他俩说,我们都是光明的孩子  (5)、影子和光明是什么关系  (6)、盲孩子有那些苦恼  …………  3.小结内容研讨的经验  (1)、学习方法和习惯也是教学目标、  (2)、适时总结一点学习的经验和方法、同时,应也有探究、合作式学习的体会、  4.文章主旨的探讨  以学生的体验、感受为主、一则材料,一篇文章可以从不同角度理解其主题,得出不同答案、  [方式、方法]:合作讨论,探究理由、  [参考主旨]:  (1)、影子的陪伴,萤火虫的关爱,太阳、月亮的帮助,使他感受到生活的光明和美好、  (2)、影子最后也获得生命,给别人幸福,自己也获得幸福、  (3)、热爱生活,执着追求的精神、  (4)、坚强不屈,要有自信心、  …………  (三)、作业  写作训练:  1、我被帮助之后  2、我帮助他人之后  要求:生活体验,真情实感、本文来源:,  3.围绕重点问题,分组讨论。。古诗三首语文优秀教案来源:ruiwen责任编辑:小易  教材简析  《出塞》是盛唐时期王昌龄的七言绝句,吟咏了出征人守边的战斗豪情和对和平生活的祈盼。。

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